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保護者から最も多く寄せられる質問がある。「二年間中国語を習っているが、試験を受けさせるべきでしょうか」。これに答えるには、YCT がそもそも何のために設計された試験なのかを知っておく必要がある。

一、YCT の構成

YCT は、中国語を母語としない小学生・中学生が、日常生活と学習の場面で中国語を用いる能力を測定する国際標準試験である。筆記と口頭の二部門からなり、両者は独立している。

• 筆記試験：YCT（一級）・（二級）・（三級）・（四級）。
• 口頭試験：YCT（初級）・（中級）。録音形式で、採点は試験機関が一括して行う。

二、語彙量の目安

公表されている等級対応表では、各レベルおよその語彙量と、HSK およびヨーロッパ言語共通参照枠（CEFR）との参考的な対応が示されている。

三、公式に示された用途

YCT は「考教結合（試験と教育の結びつき）」を設計原則とし、受験者の自信と達成感を高め、試験によって教えと学びを促すことを目標としている。公式に挙げられた用途は四つである。

• 受験者が自身の中国語能力を把握し、向上させるための参考。
• 学校における中国語教育の参考。
• 教育機関・研修機関が指導や研修の効果を評価する際の参考。
• 受験者が HSK を受験する際の参考。

四、陥りやすい三つの誤り

誤り一：試験を学習目標にしてしまう。上に挙げた用途から明らかなように、YCT は「参考」であって進学や選抜の要件ではない。それを到達点にすると、「受験したらやめてしまう」という結果になりやすい。

誤り二：級を飛ばす。語彙は80語から600語へと段階的に増える。中間の段を飛ばすと聞く力と話す力に空洞が残り、筆記に通っても実際の会話力が追いつかない。

誤り三：筆記だけを練習する。口頭試験が独立して設けられていること自体、話す力に専用の訓練が必要だということを示している。中国語環境の外で育つ子どもにとって、話す力こそ最も衰えやすいのである。

五、保護者への三つの提案

• 測ってから申し込む。語彙量の目安で大まかに確認し、「背伸びすれば届く」級を選ぶ。合格の達成感こそが次の意欲になる。
• 強度より頻度。青少年の語学習得で効くのは安定した入力である。毎週の固定枠と、授業外でのわずかな接触のほうが、直前一か月の詰め込みより効果的である。
• 結果と過程を分ける。成績表は次の段階を設計するための断面図であって、褒賞や処罰に直結させるべきものではない。

語風漢語の青少年コースは YCT の級の進度に沿って構成され、聞く・話すを先行させ、読み書きを後に続ける。各段階の評価後には、保護者向けに具体的な進捗の説明をお渡ししている。お子さまがどの級から始めるべきか知りたい方は、無料体験とレベル評価をお申し込みいただきたい。